З любов'ю до літератури та мистецтва

Нова українська школа – простір освітніх можливостей

/ виступ вчителя зарубіжної літератури А.А. Довгань/

На  сучасному етапі розвитку суспільство ставить перед освітою нові цілі. Далеко не вперше з початкової школи розпочинається реформа освітньої галузі.   Я  погоджуюсь  із  українським законодавством,  що  Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки,  головна мета якої  - це  створити школу,  у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті. Вважаю, що НУШ – це школа, до якої  буде приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Водночас батькам теж подобається відвідувати цю школу, адже тут панують співпраця та взаєморозуміння. Я стовідсотково впевнена, що НУШ не народилася з повітря: Міністерство взяло за основу кращі практики наших прогресивних учителів, які – хто п’ять, хто вісім, а хто й десять років – вже давно працювали за власними методиками, фактично на свій страх і ризик апробовуючи їх, можна навіть сказати, що нелегально. На той час, коли українська система освіти була продовженням авторитарних підходів до навчання, я завжди була «білою вороною». Тому працюю за новими методиками вже багато  років. Це дослідно-орієнтоване навчання, хмарні технології, спрямовані на формування у дітей потрібних для реального життя компетентностей,  в мене вже давно апробоване.

Мені нова система, передусім, подобається тим, що в ній немає узурпаторства, яке було притаманне радянській школі та практично трималося в наших школах упродовж усіх років незалежності. Вчителі повинні ставати ближчими до учнів,  не змушувати їх зазубрювати матеріал, як це було досі, але кожен вчитель однаково викладатиме по-своєму. Я завжди тільки «за» зміни, які б змогли дати позитивні результати  в нашій освіті. Кожен вчитель – предметник має самостійно виявити бажання «перезавантажитись».  Головне, аби вчитель передав усю концепцію, філософію та ідею реформи своїм вихованцям, – сказав у коментарі Opinion директор департаменту освіти та гуманітарної політики  Сергій Воронов.  А освітні середовища – то лише позитивні умови для кращого передання матеріалу. Тож мені здається, що ключовим стане робота саме вчителя в умовах Нової української школи. Я хочу зауважити, що ми школяра маємо підготувати до життя. Щоб він, використовуючи потім набуті компетенції, міг знайти у ньому своє місце. Тому й інтегрований підхід, і діяльнісний, і компетентнісний, і особистісно-орієнтований підходи – це та основа, що має входити сьогодні у Нову українську школу. Викладаючи зарубіжну літературу вже багато років поспіль, я змогла сформувати свою власну методику та відповідно до неї велику методичну базу. Що ж до того, чи справді зміняться учні… Знаєте, я хочу вірити в це. І це справа кожного педагога. Якщо він розуміє, у чому суть змін, він повинен змінюватися. Звичайно, за короткий проміжок часу повністю вчителя не зміниш. Але ж упровадження НУШ – це ж не один рік. Ми будемо до цього йти 12 років, і робити висновки про Нову українську школу тільки за результатами кількох місяців неправильно.