З любов'ю до літератури та мистецтва

Тестові програмні  засоби                    

Система навчання являє собою багатогранний процес, що складається з багатьох взаємозалежних елементів. Серед них важливе місце займає контроль знань, навичок, умінь. Контроль супроводжує всі види навчальної діяльності, без нього не можна проводити керування будь-яким процесом або системою. У своїй практиці я  використовую тестові  програмні  засоби My Test, Test-W. Тести, як показала практика, є ефективною формою перевірки й оцінювання знань та навчальних досягнень учнів. Вони сприяють активізації розумової діяльності, концентрації уваги школярів. Порівняно з іншими методами педагогічного оцінювання, тести мають багато переваг, серед яких:

•    можливість перевірити результати навчальних досягнень водночас із багатьох тем і розділів програми;
•         об'єктивно оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу;
•          створити для всіх учасників тестування рівні умови складання тестів;
•      автоматизувати процедуру перевірки результатів;
•          охопити тестуванням велику кількість учнів;
•      забезпечити всебічну й повну перевірку;
•          оперативність  статистичної обробки результатів контролю.

Нам, вчителям, рекомендують якомога частіше впроваджувати тестові завдання, тим паче,  що майже кожен випускник здає ЗНО.                              
 Багато педагогів і психологів намагаються аргументовано відповістити на запитання: чи може «бездушна» машина оцінити знання учнів? Однак, на практиці загальновизнано, що використання комп'ютера допомагає вчителю скоротити рутинну роботу з перевірки тестів, контрольних робіт, що дозволяє проводити контроль частіше й знижує  фактор суб'єктивності, на який часто скаржаться як учні, так і батьки.                                                                Система комп'ютерного контролю дозволяє реалізувати більше ефективну технологію контролю знань по всьому пройденому матеріалу, не піклуючись про економію часу на перевірку.                                                                             У режимі редактора комп'ютерних тестових оболонках Шестопалова,  я вводжу  запитання, які можуть мати як одну так і декілька правильних відповідей. Комп'ютер підраховує кількість правильних відповідей як у числах так і у відсотках і в залежності від кількості запитань сам виставляє бал. Крім цього, коли учень натискує на варіант відповіді, де висвічується: правильна вона чи ні з уточненням. Тобто учень може перевірити свої знання або доповнити вже існуючі.                                                                                            

У тестовій оболонці My Test є можливість урізноманітнити запитання. Наприклад, запитання  з одиночним вибором,  вибором декількох, запитання на впорядкування, на відповідність,  відповідь з ручним введення числа та ручним введення тексту. На поставлене питання потрібно дати відповідь, вибравши один або кілька пунктів із запропонованих варіантів. Розставте наступні події в хронологічному порядку.                                                                                    Мною розроблені такі тестові завдання:

Ø  “Фольклор”  (5 клас)

Ø Народна казка “Пані Метелиця” (5 клас)

Ø «Чарлі і шоколадна фабрика»

Ø Марк Твен “Том Сойєр” (5 клас)

Ø Міфи Давньої Греції (6 клас)

Ø  Прометей (6 клас)

Ø  Геракл (6 клас)

Ø  М.Гоголь “Тарас Бульба” (7 клас)

Ø  А. Конан Дойль “Шерлок Холмс” (7 клас)

Ø  Фольклорна балада (7 клас)

Ø Літературна балада (7 клас)

Ø  Джеймс Олдрідж “Останній дюйм” (7 клас)

Ø Вальтер Скотт “Айвенго” (7 клас)

Ø Фрідріх Шиллер “Рукавичка” (7 клас)

Ø Найдавніші пам'ятки літератури (8 клас

Ø  В.Шекспір “Гамлет” (9 клас)

Ø  «Олівер Твіст» (10 клас)

Ø  «Майстер і Маргарита» (11 клас)